IV SEIBIO

TRABALHOS APROVADOS

 

 

 

MATERIAL INCLUSIVO

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• COLEÇÃO DE BRIÓFITAS EM RELEVO: UMA INICIATIVA PARA ADAPTAR CONTEÚDOS DE BOTÂNICA

• DESAFIO PARA PRODUÇÃO DE MATERIAIS ACESSÍVEIS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL OU BAIXA VISÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA

• CONSTRUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS DE HISTOLOGIA COMO FERRAMENTA LÚDICA E INCLUSIVA PARA DEFICIENTES VISUAIS E CEGOS

• CRIAÇÃO DE MODELO DIDÁTICO TEXTURIZADO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEIFICÊNCIA VISUAL

• ENSINO DE CIÊNCIAS NA PANDEMIA – A ELABORAÇÃO DE CADERNOS PEDAGÓGICOS PARA ALUNOS DO AEE

• USO DE VÍDEO EM LIBRAS COMO INSTRUMENTO DE INFORMAÇÃO ACERCA DO USO DE MÁSCARAS NA PREVENÇÃO DA COVID-19

 

RELATO DE EXPERIÊNCIA (PÚBLICO GERAL)

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• A CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS EM RELEVO TÁTIL: ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS NAS AULAS DE CIÊNCIAS

• SAINDO DA TRILHA: modelos didáticos para o ensino de anatomia vegetal no ensino superior para deficiente visual

• PRÁTICAS INCLUSIVAS COMO AGENTE TRANSFORMADOR: RELATO DE UMA OFICINA SENSIBILIZADORA

• A APRENDIZAGEM DE BRAILE NO CONTEXTO DO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ABORDAGEM LÚDICA NO MUNÍCIPIO DE GLÓRIA DO GOITÁ

 

RELATO DE EXPERIÊNCIA (DOCENTES DA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO)

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• A CONSTRUÇÃO DE TEXTOS PELO ALUNO CEGO VALORIZA A SUA AUTOCONFIANÇA E A IMPORTÂNCIA DO SISTEMA BRAILLE

• RESPEITAR A DIVERSIDADE É VALORIZAR TODAS AS PESSOAS

• A IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA

• TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)

• AS DIFICULDADES E SOLUÇÕES DAS AULAS REMOTAS INCLUSIVAS COM ALUNOS SURDOS EM TEMPO DE PANDEMIA

• INSERÇÃO DA JANELA DE LIBRAS EM VÍDEO-AULAS